💬インタビューレポート

本日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、お考えや経験を伺えればと思います。率直なお話を歓迎します。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場として伺います。 お子さんの学校では、すでに授業で「デジタルの教科書（紙の内容を端末で見るもの）」は使われていますか？

ありがとうございます。まだ使っていないのですね。 もしこの法案が進んで、お子さんの学校でもデジタルを含む教科書の利用が始まった場合、最初に「良さそう」と感じる点はどんなところになりそうですか？

具体的なお話ありがとうございます。端末の重さや動作の遅さ、探しにくさに加えて、壊れたときに提出やテスト勉強まで影響してしまうのは不安になりますね。 いま伺った中で、いちばん現実的に困った（影響が大きかった）のは「タブレットが壊れて提出できず成績に影響した」ことと「テスト範囲が見られなかった」ことのどちらに近いですか？

なるほど、紙があることで何とかなった一方で、「もしタブレットしかなかったら勉強しにくい」という不安が強いのですね。 もし学校が“デジタル中心”になっていくとしたら、いちばん心配なのは「端末が壊れる・不調になる」場面でしょうか？

お話ありがとうございます。提出直前に端末や通信が不調になると、本人の努力とは別のところで不利が出てしまうのはつらいですね。補助的に使うのがありがたい、という感覚もよく分かります。 「デジタルが目的のページをパッと開けず使いにくい」という点について、いま一番ストレスが大きいのは、どんな操作の場面ですか？

かなり具体的に教えていただきありがとうございます。端末が古くて動かない／故障時の代替が実質機能しない／復旧に3週間以上かかる、その間に提出や成績に影響が出る、というのは保護者としても強い不公平感や不安につながりますよね。 いまのお話の中で、制度として特に避けたいのは「端末トラブルが成績に反映されてしまう」ことで合っていますか？

おっしゃる通り、読み込みやアップロード待ち、入力の反応の遅さで学習時間が削られるのは、学びの本筋と関係ないところで損をしてしまっている感覚になりますよね。 その「待ち時間・反応の遅さで非効率」と感じるのは、いま一番どんな場面（授業中／宿題／テスト前の復習など）で起きていますか？

全部の場面で起きている感覚なのですね。 その中でも特に影響が大きいのは、授業中にテンポが崩れることですか？

授業中にテンポが崩れる影響が大きいのですね。 授業中に「テンポが崩れる」と感じるのは、どんな瞬間ですか？

キーボードの反応が悪い瞬間に、授業の流れに置いていかれる感じがあるのですね。 その「反応が悪い」は、入力してから文字が出るまでにラグがある感じでしょうか？

ありがとうございます。入力してから表示されるまでラグがあると、授業中はかなりストレスになりますね。 そのラグがあるとき、お子さんはノートの取り方として「入力を続ける」のと「紙に切り替える」だと、どちらになりやすいですか？

承知しました。ここまで詳しくお話しいただきありがとうございました。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

ここまで詳しくお話しいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとに、要約レポート案を作成しました。ご確認ください。