💬インタビューレポート

こんにちは。今日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えやご経験を伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として見ている立場だと、学校の現場のことはニュースや周囲の話から知ることも多いですよね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。ではイメージのすり合わせから入らせてください。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

デジタルの方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 その「学びやすい」は、どういう点でそう思いますか？

たしかに、教科書や資料が増えてランドセルが重い問題はよく聞きますし、「一つにまとまる」のは現代の学び方に合うという感覚もありますね。 その点について伺いたいのですが、デジタル教科書で「荷物が減る」ことは、どのくらい重要だと感じますか？

なるほど、「重さ」そのもの以上に、社会全体が統合・デジタル化しているのに教育だけ取り残される感じが気になる、ということですね。 その“教育現場が時代遅れに見える”という感覚は、具体的にはどんな場面を思い浮かべますか？

お話を聞いていると、「知識を一律に教える」よりも、AIなども活用して個々に最適化した学びに寄せていく流れに期待があるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面が気になるのですね。とくに子どもだと、目や姿勢、寝る前の画面の影響などは心配になりやすいと思います。 その健康面の懸念は、どんな影響が起きることを一番イメージしていますか？

ストレートネックのつらさをご自身で感じているからこそ、子どもたちにも同じことが起きてほしくない、という切実さがありますね。 その「子どもにあらかじめ教えておいたほうがいい」という点について、学校では具体的にどんな内容を教えるのが効果的だと思いますか？

なるほど、デジタル化が進むほど「情報環境に流されない力」が大事で、分断や過激化への危機感もお持ちなんですね。 その懸念は、デジタル教科書が“正式な教科書”になることと、どの程度つながっていると感じますか？

教科書が「考え方の基礎」になるからこそ、デジタル化でSNSなどとの境界があいまいになるのが不安、ということですね。 その「区別が薄くなる」というのは、子どもたちの側で具体的にどんなことが起きそうだと感じていますか？

たしかに、SNSの情報をそのまま信じてしまうリスクは心配になりますよね。 そのリスクを下げるために、デジタル教科書側（機能や運用ルール）で入れた方がいいと思う工夫はありますか？

正直に言ってくださってありがとうございます。「指数があっても絶対ではない」という感覚、とても大事だと思います。 では、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修がハードルになりそう、と感じていらっしゃるのですね。 その「負担」というのは、どういう種類の負担が一番大きくなりそうだと思いますか？

なるほど、機器の保守やトラブル対応が先生の負担になりやすく、特に世代によってハードルが変わりそうだという見立てですね。 最後にお聞きしたいのですが、デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。デジタル化が進んでも、教科書やツール以上に「教える側の姿勢や言葉」が学びに強く影響する、そこを制度側も見誤らないでほしいということですね。 ここまで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとに、レポート案をまとめました。内容に違和感や抜けがないかご確認ください。