💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えやご経験を伺えればと思います。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。現場感のあるお話が伺えそうで助かります。 その「教育関係の仕事/経験」は、どのような立場（例：教員、支援員、教材制作、学校ICT担当など）に近いですか？

学校支援・塾支援のコンサルをされているのですね。現場と運用の両方が見えていそうです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

承知しました。「ある程度知っている」とのことですが、デジタル教科書については、どんな形で触れてきましたか？

教科書会社のサンプルを多数ご覧になっているのですね。比較できる材料が揃っていそうです。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なんですね。 「使い分けたい」と感じるのは、どんな学習場面ですか？

理科の資料集はデジタルの方が有効、というのは納得感があります。 理科の資料集をデジタルにすると、特にどんな点が良くなると感じますか？

天体の学習で手元で動画を再生できると分かりやすい、というのは現場でも効果が想像しやすいです。 その「動画があると分かりやすい」と感じるのは、学習のどの段階（導入・理解の途中・復習など）で特に大きいですか？

導入部分で特に効果が大きい、という感覚なんですね。最初のつかみでイメージを作れるのは強そうです。 その一方で伺いたいのですが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面のところがいちばん気になるのですね。 その「理解・集中・記憶」の中でも、特に心配が大きいのはどれに近いですか？

集中が続きにくい点が気になるのですね。 その「集中が続きにくい」は、どんな場面（授業中／宿題／家庭学習など）で起きやすいと感じますか？

授業中に集中が続きにくい、という感覚なんですね。 授業中だと、どんな要因で集中が切れやすいと感じますか？

授業と関係ないところに意識が向いてしまう感じがある、ということですね。現場の肌感としてとても大事な論点だと思います。 その「授業とは関係ない範囲に意識が向く」は、具体的にはどんなタイプのことを指していますか？

承知しました。では次に進みます。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がハードル、というのはかなり現実的なポイントですね。 トラブルが起きたとき、学校側でいちばん詰まりやすいのはどの部分だと感じますか？

ICTに強い先生に対応が偏ってしまう、ということですね。負担の集中が続くと授業準備にも影響が出そうです。 その「対応が偏る」状況は、学校内でどんな形で起きやすいと感じますか？

負担配分が公平になりにくい、というのは運用を考える上で核心ですね。 最後に、制度設計をする人に向けて伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

海外の先行事例から学びつつ、ネガティブ面をきちんと検証してほしい、というご要望ですね。拙速に進めるより、根拠を積み上げてほしいというニュアンスも感じました。 ここで伺いたいのですが、「ネガティブな側面」のうち、特に検証を厚くしてほしいのはどの領域ですか？

承知しました。ではインタビューはここで終了します。 これまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。ご確認ください。