💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案（学校教育法等の一部を改正する法律案）」について、お話を伺います。率直なお考えやご経験を、話せる範囲で教えてください。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

承知しました。ここからは難しい言葉はなるべく避けつつ伺いますね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

デジタルの方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 デジタルの方が学びやすいと思うのは、どういった点でそう感じますか？

動きや音声、3D、リンクで理解の助けになるという期待があるのですね。とても具体的でイメージしやすいです。 その良さが特に活きるのは、どの教科だと思いますか？

物理・数学・英語あたりで特に効果が出そう、という感覚なのですね。 その中でも英語について、デジタル教科書のどんな機能や使い方が学びやすさに直結しそうですか？

発音の「正解」が見えにくかった体験があって、動画や音声で何度も確認できることに大きな価値を感じていらっしゃるのですね。抑揚やリズム、臨場感まで含めて、学習を後押しするという見立てもよく伝わりました。 一方で、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

使い勝手や端末性能が足りず、せっかくの良さが体感できないなら意味がない、というご懸念なのですね。 その「使いづらさ」が起きるとしたら、授業中と家庭学習（宿題など）では、どちらの場面の方が特に問題になりそうですか？

授業中も家庭学習も同じくらい影響が出そう、という感覚なのですね。 その状況になったとき、いちばん困るのは誰だと思いますか？

生徒自身が一番割を食う、という見立てなのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信のトラブル対応が一番のハードルになりそう、ということですね。 そのトラブル対応で、学校側に最低限「これだけは用意しておいてほしい」と思う体制やルールは、どんなものですか？

AIも使ったトラブル対応や、余裕のあるスペック、拡張性、UIの完成度まで「土台の品質」が重要ということですね。 最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

子どもたちに実際に使ってもらって、観察・検証を重ねながらユーザビリティを極限まで上げるべき、という強いメッセージですね。さらに、オープンソース的に市民や子ども自身が機能追加に参加できると、学びの刺激にもなり、ITへの参画意識も育つというお考えもよく伝わりました。 ここまで伺った内容をもとに、要点を整理してレポートを作成します。よろしいでしょうか。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや、ニュアンスの違いがないかご確認ください。

ご確認ありがとうございます。ご指摘の「OSをオープンソースにして、市民ボランティアや子ども自身が機能追加に参加できるように」という提案を、レポート案に反映して修正しました。以下の内容でニュアンス違いがないかご確認ください。