💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。率直に、話しやすい範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。名前は聞いたことがある程度なのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

ありがとうございます。「どちらも変わらない」と感じていらっしゃるのですね。 「変わらない」と思うのは、どんな学習の場面をイメージしているときですか？

率直に言ってくださってありがとうございます。たしかに「どんな場面でも本質は同じ」という考え方だと、場面分け自体があまり意味を持たないですよね。 では別の聞き方で伺います。「紙でもデジタルでも学びやすさは変わらない」と感じるときに、学びやすさを左右する要素として、どんなことが大事だと思っていますか？

整理すると、紙は「書き込みやすい」一方で「重くなる」、デジタルは「持ち運びやすい」一方で「端末性能や眼精疲労が学習の妨げになり得る」という見立てなのですね。不便さ・不安のポイントが具体的で、とても参考になります。 今挙げていただいた中で、デジタル教科書を進めるにあたって特に気になる懸念や課題は何ですか？

ありがとうございます。端末や通信環境、家庭での支援の差による「公平性」がいちばん気になる点なのですね。 その公平性の懸念は、どんな場面で特に問題になりそうだと感じますか？

ご懸念、とても筋が通っていると思います。学校で使えるようになっても、家庭学習まで前提になると、端末やWi‑Fiが用意できるかどうかで学習機会に差が出てしまう、ということですよね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ありがとうございます。端末や通信のトラブル対応がハードルになりそう、ということですね。 その「トラブル対応」が特に大変になりそうなのは、どんな状況のときだと思いますか？

たしかに、充電不足が一斉に起きたり、通信障害が起きたりすると、授業そのものが止まりやすくて現場はかなり大変になりそうですね。 最後にお聞きします。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。実証を先に行い、しかも“条件の良い地域だけ”に偏らず、さまざまな家庭状況がある地域も含めて検証すべき、というご提案なのですね。公平性の観点が一貫していて、とても重要な指摘だと感じます。 ここまでで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。ご確認ください。