💬インタビューレポート
未就学児親
未就学児の保護者で、子どもが小学校に進学した後にデジタル教科書の利用が家庭学習に影響すると見込んでいる。
💬主な意見
🎤すべての会話ログ
本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験をうかがいたいです。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか?
その他
ありがとうございます。「その他」とのことですが、この法案はあなたにとって、どんな場面(家庭・仕事・地域・学習など)で関わりがありそうですか?
子供はまだ未就学児だが、小学校に進学した後に関わる
未就学のお子さんがいらして、小学校に上がった後に関わってくるかもしれない、ということですね。 小学校でデジタル教科書が「正式な教科書」として使われるようになったら、あなたのご家庭ではどんな影響が出そうだと感じますか?
分からない部分をAIを使って理解しやすくなる
分からないところをAIで補って理解しやすくなる、という期待があるのですね。 お子さんが小学生になってデジタル教科書を使う場面を想像したとき、AIにいちばん手伝ってほしいのはどんなことですか?
教科書の内容を分かりやすく噛み砕いて教える
教科書の内容を噛み砕いて説明してくれるのが助かりそう、ということですね。 そのとき、AIの「噛み砕き方」は、どれくらいのレベル感(やさしめ/学校で習う言い回しのまま/少し発展)だとちょうど良いと思いますか?
やさしめ(かなり平易)
かなり平易なレベルで噛み砕いてくれるのが良さそう、ということですね。 その「やさしめ」の説明があることで、学習面ではどんな変化が起きそうだと感じますか?
教科書の内容が多少わからなくても丸暗記する、ということではなく、しっかり全てを腹落ちした知識として、蓄積、基盤化をしていける
丸暗記ではなく、納得して理解した知識として積み上げられそう、という期待があるのですね。 その「腹落ちした知識として蓄積できているか」を、ご家庭ではどんな様子で判断できそうですか?
これもAIで理解度テストをすればわかるのではないか
AIで理解度テストをすれば把握できそう、ということですね。 その理解度テストは、どんな形式(例えば選択式・記述式・口頭で説明させる等)だと一番しっくりきますか?
子供にとって負担が少ない選択式
お子さんの負担が少ない選択式が良さそう、ということですね。 その選択式の理解度テストについて、どのくらいの頻度でやるのが現実的だと思いますか?
例えば一コマの授業で3セクションくらいのことを学ぶとしたら、そのセクションごと
授業の中の「セクションごと」に小さく確認できると良さそう、というイメージですね。 そのセクションごとの理解度テストは、何問くらいだと負担が少なく続けられそうですか?
セクションの内容によって異なるので、その問題数も、理解しているかを判断できる数、問題の内容をAIが判断すれば良い
内容に応じて、AIが必要な問題数も判断してくれればいい、という考え方ですね。 そうしたAIの判断に任せる場合でも、あなたが「ここは外したくない」と感じるルールはありますか?(例:難しすぎない、毎回同じ形式に寄せる、など)
特になし。あえて言えば常に最新のAIモデルを使うこと
了解です。「最新のAIモデルを常に使いたい」という点が重視されているのですね。 学校のデジタル教科書にAIが関わる前提で、もし制約があるとすると「常に最新モデルが使えない」ことについては、どの程度気になりますか?
学習の質が担保できると確認できているモデルであれば問題ない
「最新」にこだわるというより、学習の質が担保できているならそのモデルで良い、ということですね。 その場合、あなたにとって「学習の質が担保できている」と感じられるのは、どんな状態ですか?
教科書の内容を分かりやすく説明する内容が妥当である。理解度テストが理解度を測る目的に適っている、など。
説明の内容が妥当であること、理解度テストが目的に合っていることが「質の担保」なんですね。 その“説明内容が妥当かどうか”は、誰がどんな形で確認できると安心だと思いますか?
各教科の専門家の評価
各教科の専門家が評価していることが安心につながるのですね。 その「専門家の評価」は、どのくらいの頻度で更新されていると安心できますか?
教科書で教える内容が変わる都度
教科書の内容が変わるタイミングごとに、専門家評価も更新されていると安心、ということですね。 その場合、教科書の内容が変わってから専門家評価が反映されるまでの期間は、どれくらいまでなら許容できそうですか?
遅延なく。その評価が終わってから新教科書の発行
遅延なく、評価が終わってから新しい教科書を出してほしい、という優先順位なんですね。 その運用にした場合、教科書の発行が遅れる可能性があることについては、どの程度なら許容できそうですか?
半年
半年くらいまでなら許容できる、という感覚ですね。 その「半年の遅れ」が起きた場合、学校現場では紙や既存の教材でつなぐことになると思いますが、その間の学習にどんな影響が出そうだと感じますか?
影響は出ない
学習面では大きな影響は出ない、という見立てなんですね。 では確認ですが、デジタル教科書については、現時点でどの程度ご存知ですか?
ほとんど知らない
ありがとうございます。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか?
特に気になる点はない
ありがとうございます。現時点では特に大きな懸念はないのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか?
場面によって使い分けが良い
使い分けが良さそう、という感覚なのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか?
個人情報・端末管理
個人情報や端末管理がハードルになりそう、という点はとても現実的な懸念ですね。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか?
制度設計のリソースを、制度を一から考えることではなく、他国の成功事例、失敗事例の収集に注ぎ、スタート時の品質を最大限に高めてほしい。
ありがとうございます。他国の成功・失敗事例を徹底的に集めて、導入初期から品質を高めてほしい、というご提案ですね。 ここまでで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。
お時間をいただき、ありがとうございました。これまで伺った内容をもとに、要約レポート案を作成しました。内容に相違がないかご確認ください。
AI品質も、専門家ではなく最新のAIが行えば良い。それであれば教科書発行の遅延も発生しない
追加のご意見ありがとうございます。いただいた点(AIが品質評価も担えば発行遅延を避けられる)も反映して、要約レポート案を更新しました。内容に相違がないかご確認ください。