💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺えればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

一般市民として関心を持って見ておられるのですね。納税や教育の質の観点で気になってくるテーマだと思います。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。名前は聞いたことがある程度なのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

ありがとうございます。特に大きな懸念はないのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信のトラブル対応がハードルになりそう、という見立てなのですね。 そのトラブル対応について、特に起きやすそうだと感じるのはどんな場面ですか？

たとえば授業中に一人だけアクセスできない状況、想像すると授業が止まりやすくて気になりますよね。 そういうとき、授業をなるべく止めずに進めるために「最低限これが用意されていてほしい」と思う備えは何ですか？

なるほど、隣の生徒に見せてもらう形で一旦しのげれば良い、という感覚なのですね。 その対応を当たり前の運用にする場合、授業中に「見せてもらう側／見せる側」の子どもに負担や気まずさが出る場面はありそうですか？

確かに、紙の教科書を忘れたときに隣の子と一緒に見る、というのは昔からよくある対応ですよね。そう考えると「デジタルだから特別に困る」というより、既存の運用で吸収できる部分も大きそうです。 では最後にお伺いします。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

オンラインで教科書をアップデートできる点に期待されているのですね。 その「アップデートできること」について、特に良さが出るのはどんな種類の変更だと思いますか？

ありがとうございます。不備の修正や古い情報の更新に、オンライン更新が効くということですね。 その更新が入ったとき、学校や家庭にとって「こういう形で通知・反映されると安心」と思う運用はどんなものですか？

アップデート履歴が確認できれば安心、ということですね。透明性があると「いつ・どこが変わったか」が追えるので、現場も混乱しにくそうです。 そのアップデート履歴について、「どのくらいの粒度（細かさ）」で見られるのが良いと思いますか？

差分まで見られるのが良い、ということですね。更新の影響範囲がひと目で分かるのは、学ぶ側・教える側どちらにも助けになりそうです。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや抜けがないかご確認ください。