💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験をうかがいたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場だと、学校での使われ方や家庭での学習にも影響が出そうですよね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。「名前は聞いたことがある程度」なんですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

なるほど、「場面によって使い分けが良い」と感じていらっしゃるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

公平性のところがいちばん気になるのですね。家庭の状況によって差が出てしまうのは不安になりやすい点だと思います。 その「端末・通信・支援の差」が特に表れそうだと感じるのは、どんな場面ですか？

お話を聞いて、家庭の通信環境そのものと、親が伴走できる時間・余力の差が、そのまま学習機会の差になってしまう感覚が強いのだと伝わってきました。共働きやひとり親のご家庭だと特に現実的に厳しい、という問題意識なのですね。 その格差がいちばん大きく出そうだと感じるのは、学校での授業中よりも、宿題などの「家庭学習」の場面でしょうか？

家庭学習での格差が中心で、そこに「親の意識や時間の余力」「通信環境」が直結してしまう、という懸念なのですね。加えて、学校側も担任の先生によってタブレット活用に差が出ていて、機会損失を感じた、というご経験もあるのが印象的です。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修がハードル、という感覚なのですね。現場の状況を見ていると特にそう感じやすいと思います。 その「研修」の部分で、学校として最低限そろっていてほしいと感じるのは、どんな内容ですか？

現場経験が豊富な先生ほどICTでつまずきやすく、でも学校運営には欠かせない存在だからこそ「ついていけない→退職」の流れは避けたい、という問題意識なのですね。その上で、常駐のサポートスタッフがいればエラー対応も含めて前に進みやすい、という提案もとても具体的だと感じました。 最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。紙の良さとして「書き込めること」を重視されていて、デジタル教科書を正式化するなら“書ける環境”までセットで担保してほしい、というご意見なのですね。指よりペンの方が子どもにとって自然で、学びの質にも関わるという感覚もよく分かりました。 ここで確認させてください。タブレットに書き込めるようにする場合、学校側で「全員にペン（スタイラス）を用意する」ことは、保護者として現実的だと思いますか？

ありがとうございます。「端末が全員に行き渡ったのなら、ペンも同じように整備できるはず」という感覚なのですね。 ここまでのお話で、家庭での通信・親の伴走の格差、学校では教員研修や常駐サポートの必要性、そして“書き込める”学習環境（スタイラス整備）まで、制度設計への示唆が十分に集まりました。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。うかがった内容をもとに、要点をレポート案として整理しました。ご確認ください。