💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お考えやご経験を伺えればと思います。差し支えない範囲で、率直にお話しください。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場で関わってくるのですね。お子さんの学校では、学習者用のデジタル教科書（紙の内容を端末で見られるもの）は、今どのくらい使われていますか？

なるほど、いまは小中学校の現場の様子は直接は見えにくい状況なのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では次に、イメージや一般的な感覚ベースで構いません。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良さそう、という感覚なのですね。 その「使い分け」が良いと思うのは、どんな学習場面を想像していますか？

具体的なイメージがはっきりされていますね。理解を助ける動画・映像はデジタル、文章の読解や没頭は紙、という感覚なのだと受け取りました。 その「Kindleだと違和感が残る」という感覚は、どんな種類の違和感に近いですか？

なるほど、「文章→頭の中の映像化（イメージ化）」が紙のほうが起きやすく、Kindleだと抽象化の処理がしづらい感じなのですね。学びやすさに直結する大事な感覚だと思いました。 この法案でデジタル教科書が“正式な教科書”になって、文章中心の科目でもデジタル利用が増えるとしたら、いまお話のような点はどの程度気になる懸念になりそうですか？

「ある程度」気になる、という温度感なのですね。 その懸念が現れやすいのは、どんな教科をイメージしていますか？

国語と算数、どちらも「頭の中でイメージできるか」が鍵で、そこにデジタルが影響しそう…という見立てですね。一方で、AIなどで“イメージ化の補助”もできるかもしれない、という期待もあるのだと受け取りました。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

授業設計の難しさがハードルになりそう、ということですね。紙と違ってできることが増える分、設計の判断が増える感覚もありそうです。 授業設計のどんな部分が特に難しくなりそうだと思いますか？

先生の世代差（デジタルへの馴染み）によって、授業設計の「良し悪し」の判断が揺れてしまう、という難しさを想像されているのですね。現場で合意形成しづらい、という意味でもハードルになりそうだと感じました。 その世代差がある前提で、学校として「最低限ここまでは統一したい」と思う運用ルールは、どんなものになりそうですか？

「デジタルか紙か」を決めつけず、どちらも残して使えるようにしてほしい、ということですね。選択肢が残ること自体が安心材料にもなりそうです。 最後に、このデジタル教科書の法案について、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

ここまで伺った内容だと、「紙かデジタルかの二択」ではなく、子どもたちの学びの選択肢を広げる方向で制度化してほしい、というお気持ちが中心にあるのだと理解しました。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お忙しい中、率直なお話を聞かせていただきありがとうございました。伺った内容をもとに、要約レポート案を作成しました。ご確認ください。