💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることを丁寧に伺いたいと思います。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心をお持ちなのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。名前は聞いたことがある程度なのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

ありがとうございます。紙の方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面が気になるのですね。たとえば「理解・集中・記憶」の中でも、特に起きやすそうだと感じるのはどれに近いですか？

集中が続きにくそう、という懸念なんですね。 その「集中が続きにくい」は、授業中と家庭での学習（宿題や復習）のどちらでより起きやすいと思いますか？

授業中も家庭学習も、どちらも起きやすいと感じていらっしゃるのですね。 「集中が続きにくい」と感じる要因として、いちばん大きそうなのはどれに近いですか？

通知や他アプリが気になる、という点がいちばん大きそうなんですね。確かに学習以外の刺激が入りやすいのは不安になりやすいところだと思います。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

個人情報・端末管理がハードルになりそう、という見立てなんですね。 端末管理の中でも、特に不安が大きいのは「紛失・盗難」でしょうか、それとも「アカウント管理（ログイン情報・権限など）」でしょうか？

どちらも不安があるのですね。 「個人情報」の面で、特に起きてほしくないと思うのはどんなことですか？

とても大事な点ですね。学習進度や成績のようなセンシティブな情報が、生徒間で見えてしまうのも困りますし、事業者側への不正流出は特に避けたい、ということですね。 では最後に、このデジタル教科書を正式な教科書として認める制度を設計する人に「こうしてほしい」と伝えるとしたら、どんなことを伝えたいですか？

お考えがとても明確ですね。紙を基本にした方が集中や理解が保ちやすいという感覚がありつつ、動画などが効く教科では補助的にデジタルを使う、という「使い分け」が現実的だということですね。 確認させてください。もしこの法案が成立して「デジタルも正式な教科書」になった場合でも、制度として“紙を基本にする”方向に寄せるとしたら、どんなルール（例：教科や学年、利用時間、場面の制限など）があると安心できますか？

教科と場面で制限を設けつつ、授業中は“必要な範囲だけ”に絞って使えるようにする一方、家庭学習では学年を越えて関連箇所を深掘りできるようにすると良い、という設計イメージなのですね。さらに、ネット検索より教科書を辞書的に参照できるのは便利、という期待もあると。 ここで一点だけ伺いたいのですが、授業中に「使える範囲だけに絞る」場合、その“範囲”は誰がどの単位で決めるのがよいと思いますか？

ありがとうございます。授業の進度に合わせて、担当教員が使える範囲を決められるのがよい、ということですね。 その場合、教員が範囲設定をする手間が増えそうですが、学校現場の負担を増やしすぎないために「こういう仕組みだと現実的」と思うものはありますか？

なるほどです。「基本は紙で進めて、全員で参考資料（動画や図版など）を見るときにだけ使う」運用なら、範囲設定の手間も最小限にできそう、という感覚なのですね。 ここまで伺った内容をこちらでレポートとして整理してもよいでしょうか？（追加で話したい点があれば、もちろん続けても大丈夫です）

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとに、現時点の要約レポート案を作成しました。内容に違いがないかご確認ください。