💬インタビューレポート

こんにちは。今日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、感じていることや影響を丁寧に伺いたいです。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として見ている中で、この法案について「自分はここは分かっている／ここはよく分からない」と感じている点はありますか？

いま挙げてくださった中だと、まず「現状がどうなっているか」の部分について伺いたいです。 現時点の学校では、デジタル教科書はどんな位置づけ（正式な教科書なのか／補助教材なのか等）だと理解されていますか？

なるほど、「教科書と名乗っている＝正式」という理解になりやすいですよね。 その理解のままだとしたときに、もし「実は現状ではデジタルは正式な教科書ではなく、教材扱い（検定や無償配布の枠外）」だと聞いたら、どの点がいちばん気になりますか？

確かに、制度が整っても「使いこなせるか」は現場の力量に左右されそうで不安になりますね。 その「教員の能力」に関して、特に差が出そうだと感じるのはどんな場面ですか？

お話を聞いていると、「本来は個別最適に活かせるはずなのに、運用次第で一律的に戻ってしまうのでは」という懸念が強いのですね。 その懸念が現場で起きるとしたら、具体的にはどんな使われ方になってしまうイメージですか？

イメージがとても分かりやすいです。デジタルにしても結局「全員同じページを同じペース」で進むなら、良さが出にくいという感覚ですよね。 その状況を変えるために、デジタル教科書を正式にする制度側で用意してほしいこと（例：教員研修の仕組み、学校内の支援体制、使い方の基準など）は、どんな方向性だと思いますか？

研修やベストプラクティス共有で「伸ばす方向」に使ってほしい、という期待が強いのですね。特にギフテッドのように学習が先に進みやすい子にとって、デジタル教科書がどう役立つ形だと望ましいですか？

イメージがはっきりしていますね。「得意は際限なく伸ばし、苦手は丁寧にフォローする」という方向でデジタルを活かしたい、ということだと受け取りました。 その実現に向けて、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚はとても現実的ですね。 その「使い分け」の中で、デジタルの方が向いているのはどんな学習場面だと思いますか？

個別の進度調整や、動画・音声のような資料はデジタルの強み、ということですね。 では逆に、紙の教科書の方が向いていると思う学習場面はどんなときですか？

書き込みで「自分の教科書」になっていく感覚や、実物に触れて書くことで興味が湧く、という良さがあるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面、とくに目・姿勢・睡眠への影響が気になっているのですね。 その健康面の懸念は、学校での利用（授業中）と家庭での利用（宿題・復習）だと、どちらでより強く感じますか？

健康面、とくにご家庭での利用時がより心配なのですね。 家庭で使う場合、どんな状況になりそうだと想像して不安になりますか？

深夜利用で睡眠に影響が出そう、という点が一番の不安なのですね。 その不安に対応するために、学校や自治体が「家庭での利用ルール」として用意してほしい内容は、どんなものだと思いますか？

なるほど、家庭での深夜利用を防ぐために「何時までに終える」といった一括管理の仕組みが必要、ということですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ありがとうございます。最後に制度設計の話として伺いたいです。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

ありがとうございます。「現場の声を素早く反映して、毎年でも改善できる制度に」というご意見、とても重要だと感じました。 最後に確認です。デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。ここまでのお話で、一般市民の立場から見た論点がかなりクリアになりました。これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間を割いてお話しくださり、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや抜けがないかご確認ください。