💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式に教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。差し支えなければ、そのご経験はどんな立場（例：学校の教職員、塾、教材会社、行政など）に近いですか？

学校の教職員でいらっしゃるのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

授業で実際に使われたことがあるのですね。 デジタル教科書を使ったとき、学びやすさの面で「良かった」と感じた場面はどんな場面でしたか？

持ち運びが不要だった点は良かった一方で、全体としてはマイナスが大きい感覚なのですね。 「悪いところが多い」と感じたのは、どんな点でしたか？

それは相当しんどいですね…。授業って本当に1分1秒の積み重ねなので、動作が遅いだけで一気に回らなくなる感覚、よく伝わってきます。 「動きが遅い」と感じるのは、具体的にどんな操作のときが多いですか？

全部の操作で重いのですね…それだと授業のテンポが崩れますし、ストレスも大きいと思います。 その「遅さ」が特に授業に響くのは、どんな授業場面（例：一斉に同じページを開かせる、板書しながらページを行き来する、演習で個別に進める等）のときですか？

どの場面でも響いてしまう状況なのですね…。それだと「使い分け」以前に、日常運用として厳しい感覚になりそうです。 その遅さが出る原因として、いちばん大きいのはどこだと感じていますか？

端末とWi‑Fiがボトルネックだと感じていらっしゃるのですね。 その状況だと、授業中に「いちばん詰まりやすい」のは Wi‑Fi のどんな状態のときですか？

iPadでも遅いとなると、Wi‑Fiだけじゃなくてデジタル教科書（アプリ/ビューア側）の作りや動作がネックかもしれない、という感覚なのですね。 その「デジタル教科書そのものが遅い」と感じるのは、特定の会社・特定の教科書に偏っていますか？それとも、どれも似た感じですか？

どれも似た感じなんですね…それだと現場としては「個別の当たり外れ」ではなく、仕組み全体の問題として受け止めざるを得ないですよね。 もしこの法案でデジタル教科書が“正式な教科書”になった場合、いま感じている「遅さ」の問題は改善される見込みがあると思いますか？

改善の見込みはない、と感じていらっしゃるのですね…。その前提だと、正式化が進むこと自体に不安が強くなりそうです。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

家庭・公平性の差がいちばん気になるのですね。 その「差」が特に出やすいのは、どんな利用場面（授業中／家庭学習／宿題など）のときですか？

失礼しました、同じ聞き方になってしまいましたね。 家庭・公平性の差について、学校現場で実際に「差が見えた」と感じた出来事はありましたか？

承知しました。無理に具体例を思い出していただかなくて大丈夫です。 では少し視点を変えて、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がいちばんのハードルだと感じていらっしゃるのですね。 トラブルが起きたとき、現場で特に負担が大きいのはどんな対応ですか？

教職員が“全部対応”になってしまっているのが一番きつい、ということですね…。授業を回しながら切り分けや復旧まで抱えるのは、現実的に相当厳しいと思います。 制度設計をする人に、デジタル教科書に関して何か一つ伝えることがあるとしたら、どんなことを伝えたいですか？

現場感の強いご意見ですね。デジタル教科書だけ配っても、運用は結局学校が背負う、ということだと受け取りました。 「それを使う人」というのは、具体的にはどんな役割の人を想定していますか？

率直なお気持ちですね。現場の負担が限界にきていて、「推進する側が責任を持って回してほしい」というメッセージだと受け取りました。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案にまとめました。事実関係やニュアンスにズレがないか、ご確認ください。